6 клас. Підсумкова робота. Робота з текстом (ГР 2). Читання мовчки

 

Підсумкова робота

Робота з текстом (ГР 2)

Читання мовчки

Уривок з оповідання Р. Шеклі «Запах думок»

 

1.     Прочитайте уривок.

 

Кліві зробив вдалу посадку на планеті З-М-22, навдивовижу вдалу, коли взяти до уваги, що до розпечених важелів було страх як боляче доторкнутися, усі труби пожолобило від жару, а міцно припасована до спини поштарська торба сковувала рухи. Поштова ракета № 243 опускалася на поверхню планети плавно, наче лебідь. Лише на останніх футах вона перестала слухатись і впала каменем.

Кліві не втратив свідомості, хоча був певен, що в нього переламані геть усі кістки. Коли він, разом із поштою, насилу вивалився назовні через рятувальний люк, борти корабля світилися тьмяним жаром.

Заплющивши очі, він відшкандибав 100 ярдів убік, і тут ракета вибухнула. Повітряна хвиля повалила його долілиць. Лірой підвівся, ступив ще два кроки й остаточно знепритомнів.

Коли до Кліві повернулася тяма, він лежав біля підніжжя невисокого горба, у буйних травах. Він перебував у блаженному шоковому стані. Немов цілком відокремився від власного тіла. Лиш чистий розум витає в повітрі. Всі клопоти, переживання зосталися в тому тлінному тілі; сам же Лірой — вільний.

Він роздивився довкола й побачив невеличке звірятко, що пробігало неподалік. Розміром воно було як білочка, тільки з кошлатим зеленим хутром. Коли воно наблизилося, Лірой побачив, що у звіряти немає ні очей, ні вух. Це його не здивувало. Навпаки, чомусь здалося, що саме так тваринка й має виглядати. А чому, до біса, в білки повинні бути очі та вуха? Краще б білочкам не бачити тортур і страждань, якими сповнений цей світ, і не чути зойків болю...

До них наближалася інша тварина. За розмірами й формою тіла вона була подібна до лісового вовка, але також зеленого кольору. Гримаси еволюції? «Утім, з точки зору загальної системи світобудови, це не має значення», — подумав Кліві. Друга тварина теж не мала очей і вух, зате в неї був повний комплект розкішних зубів.

Кліві спостерігав за звірами з незначним інтересом. Яке діло чистому й вільному розумові до якихось вовків та білок, хай вони навіть не мають очей та ще там чогось? Чоловік помітив, як білочка раптом заклякла — на відстані не більше п’яти футів од вовка. Вовк повільно наближався до неї. Тоді, не далі як за три фути, він неначе загубив слід. Затрусив головою і неквапом повернувся навколо себе. А коли знову рушив уперед, утратив слушний напрямок.

— Сліпий полює сліпого, — сказав собі Кліві, і ця думка здалася йому глибокою, як вічна істина. Він бачив, як білка враз затремтіла, а вовк знову завертівся на місці, тоді стрибнув і поглинув її за три ковтки.

«Які великі зуби у вовків», — подумав Кліві. І тут же вовк крутнувся, мов дзиґа, й опинився з ним віч-на-віч. «Зараз з’їсть і мене, — майнуло в голові. — Забавна річ — стати першою людиною, яку зжерли на цій планеті».

Знову втрачаючи пам’ять, Кліві чув, як вовк гарчить йому в обличчя.

2.     Оберіть правильну відповідь.

1. На якій планеті Лірой Кліві здійснив посадку?

А) З-М-22

 Б) Марс-4

В) Юпітер-243

Відповідь: А

2. Як поводилася поштова ракета перед самим торканням поверхні?

 А) Опустилася плавно, як лебідь

 Б) Перестала слухатись і впала каменем

 В) Здійснила м’яку вертикальну посадку

 Відповідь: Б

3. Що трапилося з ракетою після того, як Кліві відійшов від неї на 100 ярдів?

 А) Вона зарилася в пісок

 Б) Вона почала подавати сигнали

В) Вона вибухнула

 Відповідь: В

4. Який предмет був припасований до спини головного героя під час посадки? А) Кисневий балон

Б) Поштарська торба

 В) Рятувальний жилет

 Відповідь: Б

5. У якому стані перебував Кліві, коли опритомнів біля підніжжя горба?

А) У стані паніки та жаху

Б) У блаженному шоковому стані, ніби відокремився від тіла

 В) У стані сильного гніву через втрату ракети

 Відповідь: Б

6. Якого кольору було хутро у тварин, яких зустрів Кліві?

 А) Сірого

Б) Коричневого

В) Зеленого

 Відповідь: В

7. Яка дивна особливість була у тварин цієї планети?

А) Вони мали по три лапи

 Б) У них не було ні очей, ні вух

 В) Вони вміли літати без крил

 Відповідь: Б

8. На яку земну тварину була схожа перша істота, яку побачив Лірой?

А) На білочку

Б) На кролика

В) На мишу

 Відповідь: А

9. Чим був особливий «лісовий вовк» на цій планеті, окрім кольору?

А) Він мав довгий хвіст

Б) У нього був повний комплект розкішних зубів

В) Він був дуже маленького розміру

 Відповідь: Б

10. Яку думку Кліві назвав «глибокою, як вічна істина»?

 А) «Природа завжди перемагає»

Б) «Сліпий полює сліпого»

 В) «Життя — це боротьба»

Відповідь: Б

11. За скільки ковтків вовк поглинув свою здобич?

А) За один великий ковток

Б) За п’ять дрібних ковтків

 В) За три ковтки

Відповідь: В

12. Якою була остання реакція вовка на Кліві в цьому уривку?

А) Вовк злякався і втік

 Б) Вовк опинився з ним віч-на-віч і почав гарчати в обличчя

В) Вовк не помітив людину і пройшов повз

Відповідь: Б

 

 

Роберт Шеклі "Запах думок". Матеріали до уроку

Характеристика/ Стан	Фізичний стан	Психологічна стійкість
До відвідування планети	Звичайна людина, поштар на старому кораблі, потерпає від спеки та втоми	Дотримується графіків, професійно реагує на технічні поломки корабля
Після відвідування планети	Виснажений, перебуває в стані шоку, але фізично неушкоджений; на тілі немає жодного опіку після пожежі	Здобув абсолютне самовладання, подолав внутрішні страхи та навчився перевтілюватися силою волі
Навички та здібності	Набув навичок телепатичного керування реальністю, навчився структурувати підсвідомість для виживання	Здатність до глибокої концентрації, ментальна гнучкість, вміння підкорювати інстинкти інтелекту
Риси характеру	Відповідальний, професійний, холоднокровний, з почуттям гумору	Відважний, сильний духом, кмітливий, оптиміст, вольовий

 

 

Долучаюсь до тренду...

 

Ерік Сігел "Історія одного кохання". Матеріали до уроків

 

                                                                                                                                                                                                  

Ім'я героя	Соціальне походження та статус	Освіта та таланти	Риси характеру	Ставлення до родини	Трансформація протягом твору	Роль у сюжеті
Олівер Барретт IV	Спадковий аристократ, багата сім'я з Гарварда, син впливового батька	Спортсмен, юрист, навчався в Гарварді	Незалежний, бунтарський, відповідальний, цілеспрямований	Конфліктне; бажання довести батькові свою самодостатність, протистояння тиску авторитету та холодності традицій	Переходить від бунту проти батьківського контролю до усвідомлення справжніх цінностей, вчиться щирості та самопожертві, примиряється з батьком через спільне горе	Головний герой, який заради кохання зрікається спадку та проходить шлях від багатства до бідності й трагічної втрати
Дженніфер Кавіллері	Донька пекаря, походить із бідного Род-Айленда	Талановита піаністка, інтелектуалка, студентка коледжу Редкліфф	Прямолінійна, іронічна, гостра на язик, сильна духом	Теплі, прості та щирі стосунки, дружба з батьком	Залишається вірною своїм принципам до кінця, демонструючи неймовірну мужність і гідність під час хвороби, стаючи духовною опорою для чоловіка	Головна героїня, муза Олівера, чия смерть стає кульмінацією та розв'язкою твору

 

6 клас. Підсумкова робота. Дослідження мовлення (ГР4). Барви світової поезії

 

6 клас

Підсумкова робота

Дослідження мовлення (ГР4)

 Барви світової поезії

(Мацуо Басьо, Р. Бернс, Г. Лонгфелло)

І. Тестові завдання (ГР 4.1, 4.2 – аналіз мовних засобів). 5 балів.

1.     Яка особливість структури притаманна жанру хайку Мацуо Басьо?

o    А)Лаконічність (три рядки) та відсутність рими.

o    Б) Наявність рими та чіткого ритму.

o     В) Поділ на чотиривірші з паралельним римуванням.

2.     Який художній засіб є провідним у назві твору Р. Бернса «Моє серце в верховині»?

o    А) Гіпербола.

o    Б) Метафора.

o    В) Порівняння.

3.     Визначте роль звертання Гітчі-Маніто до народів у творі Г. Лонгфелло: «О діти! Слухайте поради...»:

o    А) Передає гнів і розчарування.

o    Б) Вказує на вік присутніх воїнів

o    В). Підкреслює батьківське ставлення та авторитет пророка.

4.     У хайку «Старий ставок. Пірнуло жабеня — Вода сплеснула» стрибок жаби в воду створює художню деталь, що передає:

o    А) Миттєве порушення тиші, що підкреслює вічність.

o    Б) Гучний шум.

o    В) Переляк автора.

5.     Яку стилістичну фігуру використано в рядках Р. Бернса “Прощавайте, сині гори, білії сніги, Прощавайте, темні звори й світлії луги”?

o    А) Антитеза.

o    Б) Анафора (єдинопочаток).

o    В) Епітет.

6.     У поемі Г. Лонгфелло вислів «люлька згоди» за своїм мовним значенням став:

o    А) Спеціальним терміном.

o    Б) Описом побутового предмета

o    В). Символом миру та припинення ворожнечі.

7.     Оберіть епітет, який Мацуо Басьо використовує для опису природи, щоб підкреслити її стан:

o    А) «Крижане серце».

o    Б) «Самотні пелюстки».

o    В) «Золота нива».

8.     Яка мовна ознака тексту вказує на високий, урочистий стиль промови Гітчі-Маніто?

o    А) Велика кількість вигуків та просторічних слів.

o    Б) Використання наказових форм дієслів («змийте», «запаліть», «живіть»).

o    В) Шепіт та незакінчені речення.

9.     Слово «верховина» у вірші Р. Бернса в контексті дослідження мовлення є:

o    А) Синонімом до слова «рівнина».

o    Б) Контекстуальним синонімом до поняття «Батьківщина».

o    В) Запозиченим словом.

10.                       Визначте, який колір диму в Г. Лонгфелло був знаком для скликання народів:

o    А) Чорний як ніч.

o    Б)Червоний як вогонь.

o    В) Наче синя пара

ІІ. Завдання відкритої форми (ГР 4.3 – інтерпретація мовних засобів). 4 бали.

11.           Проаналізуйте роль епітетів у вірші Роберта Бернса. Випишіть 3 приклади епітетів, якими автор описує гори або природу, та поясніть, як ці слова допомагають розкрити почуття туги за рідним краєм.

12.           Дослідіть лексику твору «Люлька згоди». Чому автор називає народи «дітьми», а Гітчі-Маніто «Владикою Життя»? Як цей вибір слів впливає на сприйняття тексту читачем?

ІІІ. Творче завдання (ГР 4.4 – створення власного тексту). 3 бали.

13.           Творча лабораторія: Уявіть себе японським поетом. Користуючись лаконічним стилем Мацуо Басьо, напишіть власне хайку (3 рядки) на тему миру або краси природи. Спробуйте вкласти в нього «сезонне слово» (наприклад: сніг, цвіт, листопад).

---

Бажаю успіхів у дослідженні художнього слова!