22.01.26

Перевірка ГР2 за текстом 2 куплета ("Перша подорож Скруджа") "Різдвяної пісні в прозі" Ч. Дікенса

 

 І. Тести

1. Хто з’явився до Скруджа у другому куплеті?
А) Привид Марлі
Б) Дух Минулого Різдва
В) Дух Майбутнього Різдва

2. Куди Дух повів Скруджа?
А) У майбутнє
Б) У його дитинство
В) До племінника

3. Яким був маленький Скрудж?
А) Веселим
Б) Самотнім
В) Злим

4. Кого показав Дух Скруджу наприкінці подорожі?
А) Його наречену
Б) Його вчителя
В) Його сусіда

5. Чому наречена залишила Скруджа?
А) Він поїхав далеко
Б) Він дуже любив гроші
В) Вона була хвора

6. Який настрій був у Скруджа після побаченого?
А) Байдужий
Б) Сумний і схвильований
В) Веселий


ІІ. Поясніть цитату "...все відлунювало в розм`яклому Скруджевому серці й накликало сльози".
ІІІ. Як змінюється головний герой упродовж ІІ куплета? Наведіть докази з тексту.

21.01.26

Так/ні за текстом 2 куплета ("Перша подорож Скруджа") "Різдвяної пісні в прозі " Ч. Дікенса для учнів з ООП 4 рівня підтримки

 1. До Скруджа прийшов Дух Минулого Різдва.

👻✨
☐ ТАК ☐ НІ

2. Дух показав Скруджу його дитинство.
👦🏫
☐ ТАК ☐ НІ

3. Маленький Скрудж був самотній.
👦😔
☐ ТАК ☐ НІ

4. Дух показав Скруджу його наречену.
👩💍
☐ ТАК ☐ НІ

5. Наречена пішла від Скруджа через гроші.
💰❌❤️
☐ ТАК ☐ НІ

6. Скруджу стало сумно після подорожі.
😔💭
☐ ТАК ☐ НІ

11.12.25

ПІДСУМКОВА РОБОТА. Дослідження мовлення (за романом Ж. Верна «П’ятнадцятирічний капітан»)

 

ПІДСУМКОВА РОБОТА

Дослідження мовлення (за романом Ж. Верна «П’ятнадцятирічний капітан»)

Варіант 1

 

І. Тести

1. Яка риса найбільш виразно проявляється у мовленні Діка Сенда:

   а) грубість; б) рішучість; в) самовдоволення;  г) справедливість.

2. Який засіб найчастіше підсилює емоційність мовлення Діка в небезпечних ситуаціях: а) епітети; б) довгі складні речення; в) наказові форми дієслів; г) порівняння.

3. Мовлення місіс Велдон характеризується:  а)  різкістю; б) стриманістю та доброзичливістю;  в) командним тоном;  г) численними вигуками.

4. Мовлення Негоро можна охарактеризувати як:   а) щире; б) ухильне, неприязне; в) наукове; г) веселe.

5. Для Бенедикта характерні:   а) жаргонізми; б) короткі наказові фрази;

 в) наукові пояснення й терміни; г) мовчазність.

6. Який засіб створює напруження у тексті:   а) опис природи; б) риторичні питання та окличні речення; в) прислів’я; г) діалоги-жарти.

7. Наказові форми дієслів найчастіше з’являються:   а)  у стані небезпеки;

б) під час відпочинку; в)  у мирній бесіді; г) у наукових поясненнях.

8. «Море загрозливо зітхало, наче живе» — це: а) порівняння; б) метафора;

в) гіпербола; г) епітет.

9. Яке призначення звертань у мовленні Діка:   а) висловити байдужість;

 б) встановити контакт і підкреслити відповідальність; в) зробити речення довшим; г) приховати наміри.

10. В авторських описах небезпеки використовуються (3 правильних варіанти):  а) метафори; б) вигуки; в) порівняння; г) беземоційні вислови.

11. Риси мовлення, що вказують на позитивного героя (3 правильних варіанти):  а) доброзичливість; б) різкі образи; в) стриманість; г) повага у звертаннях.

12. Установи відповідність:

1 — Дік Сенд

2 — Місіс Велдон

3 — Негоро

4 — Бенедикт

A — спокійне, ввічливе мовлення

Б — різкі, недовірливі фрази

В — наукові пояснення

Г — рішучі команди

 

ІІ. Творче завдання

Обери одного персонажа: Дік Сенд, місіс Велдон, Негоро, Бенедикт.
На основі тексту виконай:

1.Наведи 2 приклади висловлювань цього героя.

2.Опиши мовні особливості його мовлення (довгі/короткі речення, емоційність, звертання, різкість, спокійність, характерні слова).

3.Зроби висновок: як мовлення допомагає зрозуміти характер обраного героя?

 

 

 

ПІДСУМКОВА РОБОТА

Дослідження мовлення (за романом Ж. Верна «П’ятнадцятирічний капітан»)

Варіант 2

 

І. Тести

1. Яка деталь найбільше підкреслює рішучість Діка: а) жарти; б) наказові фрази; в) довгі роздуми; г) вигуки радості.

2. Мовлення місіс Велдон часто містить: а) звертання; б) грубі слова;

в) образи; г) погрози.

3. Який герой говорить різко, уривчасто й неприязно: а) Бенедикт; б) Дік;

в)  Негоро;  г) Гарріс.

4. Бенедикт найчастіше використовує: а) терміни; б) крики; в) лайку;

г) діалектизми.

5. Який мовний засіб створює емоційний підсилювач: а) порівняння;  

б) повтори; в) паузи; г) складні синтаксичні конструкції.

6. «Хвилі ревли, немов розгнівані звірі» — це: а) епітет;  б) метафора;

в)  порівняння; г) гіпербола.

7. Де найчастіше з'являються риторичні питання: а) у діалогах Діка;

б) у мові Негоро;  в) в авторських описах небезпеки; г)  у мовленні Бенедикта.

8. Короткі фрази в мовленні героя свідчать про: а) спокій; б)  розгубленість / напругу; в) веселий настрій; г) байдужість.

9. Які слова або конструкції роблять мовлення героя емоційним

 (3 правильних варіанти): а) вигуки; б) фразеологізми; в) наказові форми;

 г) звертання.

10. Які засоби характерні для опису шторму? (3 правильних варіанти):

    а) метафори; б) наслідування звуків; в) діалектизми; г) порівняння.

11. Риси мовлення, які допомагають визначити негативного героя

 (3 правильних варіанти):  а) недовіра; б) різкість; в) погрози;

г) доброзичливість.

12. Установи відповідність:

1 — Дік Сенд

2 — Негоро

3 — Місіс Велдон

4 — Бенедикт

A — доброзичливе й стримане мовлення

Б — наукові пояснення

В — рішучі команди

Г — неприязні, ухильні відповіді

 

ІІ. Творче завдання

Обери одного персонажа: Дік Сенд, місіс Велдон, Негоро, Бенедикт.
На основі тексту виконай:

1.Наведи 2 приклади висловлювань цього героя.

2.Опиши мовні особливості його мовлення (довгі/короткі речення, емоційність, звертання, різкість, спокійність, характерні слова).

3.Зроби висновок: як мовлення допомагає зрозуміти характер обраного героя?